Hélène Beauchamp

Directions de thèses et mémoires

Thèses de doctorat
Mémoires
  • Sierra Pena, Tomas Antonio. (2006). Vers un espace interculturel de création au théâtre : réflexion sur le processus de création des cycles repère comme générateur d'un espace interculturel entre des jeunes d'origine latino-américaine et québécoise. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
  • Assayag, Cécile. (2006). Enfants metteurs en scène : étude d'une expérience de mise en scène faite par des enfants de 9 à 12 ans avec des comédiens et des concepteurs adultes. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
  • CANICCHIO, PASCALE. (1999). L'INCIDENCE DU GESTE CORPOREL SUR LE GESTE VOCAL DANS LE TRAVAIL DE L'ACTEUR-CHANTEUR. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
  • BISSONNETTE, DANIELLE. (1999). LA BARBE BLEUE DESENCORCELEE INTERPRETATIONS DU CONTE LA BARBE BLEUE A PARTIR D'UNE APPROCHE JUNGIENNE ET D'UN JEU STANISLAVSKIEN. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
  • LEVESQUE, RENEE. (1998). EVALUATION DE L'IMPACT, SUR UN MILIEU SOCIAL DONNE, DE L'IMPLANTATION D'UNE OPTION ART DRAMATIQUE DANS UNE ECOLE SECONDAIRE. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
  • LANOIX, MARIE-JOSEE. (1998). HISTOIRE DE L'OPTION-THEATRE DU CEGEP LIONEL- GROULX DE 1965 A 1997: LES ENJEUX D'UNE FORMATION PROFESSIONNELLE DANS LE RESEAU PUBLIC AU NIVEAU COLLEGIAL. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
  • Thomas, Nancy. (1998). LA REACTION DEFENSIVE EN ATELIER D'IMPROVISATION AU 2IEME CYCLE DU SECONDAIRE. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
  • Plouffe, Marie-Josée. (1997). LA PARTICIPATION D'ADOLESCENTS AUTISTIQUES A DES ATELIERS DE JEU DRAMATIQUE. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
  • ROCH, LUCIE. (1997). LA METHODE DES ACTIONS PHYSIQUES DANS LA DIRECTION DE JEUNES ACTEURS DE NIVEAU COLLEGIAL. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
  • LAMOUREUX, LUCE. (1996). L'APPROCHE PEDAGOGIQUE ET LES CHOIX ARTISTIQUES DU PROFESSEUR-METTEUR EN SCENE DANS LA MISE EN AP- PRENTISSAGE DE LA CREATION THEATRALE : SYNTHESE A PARTIR DE L'ENSEIGNEMENT DE G. MOLNAR, G. MAHEU, A. MARECHAL. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
  • Charbonneau, Sylvie. (1995). LA CONSTRUCTION PHYSIQUE DU PERSONNAGE: EXPERIMENTATION ET EVALUATION D'UN PROCESSUS DE FORMATION POUR DES JEUNES DE DEUXIEME SECONDAIRE.. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
  • Gascon, Annie. (1995). VIE ET MORT DU FESTIVAL DU THEATRE ETUDIANT DU QUEBEC (FTEQ), LAC-MEGANTIC 1966-1977: HISTOIRE, ANALYSE, INTERPRETATION ET EVALUATION DE SON INFLUENCE SOCIALE ET CULTURELLE.. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
  • GAGNON, HELENE. (1994). LE JEU-SPECTACLE, UNE DRAMATURGIE FONDEE SUR LE JEU DU SPECTATEUR. ETUDE POLITICO-ESTHETIQUE DE TROIS PRODUCTIONS (CASINO,MARCHE NOIR,CONGRES) DEVELOPPEES PAR LE THEATRE DERIVES URBAINES. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
  • BERGERON, LOUISE. (1994). ECRITURE D'UNE PIECE POUR ADOLESCENTS A PARTIR DES CARACTERISTIQUES DU THEATRE DE L'ABSURDE SUIVIE D'UNE REFLEXION SUR SA PRAGMATIQUE. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
  • Aucoin, Yvon. (1992). LA PRATIQUE DE L'IMAGERIE MENTALE EN ENSEIGNEMENT DE L'ART DRAMATIQUE: ETUDE ET ANALYSE A PARTIR DE LA RUTGERS IMAGINATION METHOD( RIM).. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
  • Martin, Christiane. (1992). MONTREAL POSTMODERNE - PHOTOGRAPHIE D'UN SOIR: PRODUCTION D'UN EVENEMENT THEATRAL A PARTIR DE PARADIGMES DU THEATRE POSTMODERNE RETRACES DANS DES CREATIONS THEATRALES MONTREALAISES ENTRE 1979 ET 1989. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.

L'École supérieure de théâtre

L'École supérieure de théâtre de l’UQAM se classe parmi les hauts lieux de formation, de recherche et de création en théâtre au Québec et au Canada. À travers ses multiples programmes de premier cycle (jeu, scénographie, études théâtrales et enseignement de l’art dramatique) et de cycles supérieurs (théâtre de marionnettes contemporain, maîtrise et doctorat), elle forme des artistes, des interprètes, des concepteur·trice·s, des penseur·euse·s et des pédagogues, dont le talent, le travail et l'expérience sont fortement ancrés et recherchés dans le milieu professionnel.

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École supérieure de théâtre
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Montréal (Québec) H3C 3P8